自闭症儿童首先会出现性格、语言发育方面的异常，患儿会比较沉默，不愿与别人交流，讲话的时间也会比较晚，很多自闭症患儿，在两岁的时候还不能讲话。部分自闭症患儿，还会有智力发育迟缓的情况。
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康语小班化教学，手把手传授家长们干预方法，在利用强师教学，让家长了解正确的治疗方法;以及根据家庭情况，为家长制定专属的训练计划，还有多样化的授课模式，让家长的时间。灵活运动!让家长们在不断的学习中，为孩子带来专业化的干预治疗!
康语课程内容
1、注意力训练：从聚焦性专注力、持久性专注力、选择性专注力、转换性专注力、分散性专注力五大类别入手，依据不同难易程度，系列化、循序渐进全面改善专注力水平；以视觉专注力、听觉专注力两大模式训练。
2、神经反馈：北京师范大学脑调控与认知增强研究中心合作项目。通过与计算机联机检测到儿童脑波活动状态，并结合大脑的实际情况，针对大脑薄弱的区域运用指定的的内容来协助锻炼大脑神经，从而达到提升大脑注意力的目的，进而使记忆力、专注力、集中力、自我控制力、IQ等获得显著提升，让大脑更加灵敏。
3、感觉统合训练：多数注意力缺失的孩子同时会表现出多动冲动以及姿势控制、协调不足的情况，通过感觉统合训练调节儿童动作表现、感觉信息处理及身体协调能力。
3岁以内的孤独症幼儿的早期精细动作训练方法
1.挟物训练
孤独症父母或自闭症治疗师在一个盒子里放上一些小的物体如豆粒、石子、花生米等，让自闭症幼儿用镊子或筷子挟出放到地上，挟完后再重新把地上的挟回到盒子中去，如此反复。在此过程中被挟出的物体也应由大变小、由少变多。同时在这个时间父母要尽量训练自闭症幼儿使用筷子自己挟出饭菜的能力。
2.拧旋训练
如拿一些螺丝让自闭症幼儿拧紧或放松，或者拿一些用过的瓶子让他们拧紧或旋开瓶盖。
3.拨算盘训练
拿一个算盘，让孤独症幼儿用手把算珠拨上拨下，既要一个个地拨，又可同时拨动几个或一排、几排。既可用一只手去拨，又可用两手同时在算盘上拨动。拨动时，算盘珠碰撞时会发出“叭叭”的声音，使他们乐意用手去拨，效果也很好。
4.插孔训练
用一根较长的有一定厚度的木条，在上面钻上一些在小不同的孔(大的能插上筷子，小的能插上吸管)。开始让婴幼儿先用筷子、蘸笔管等向大孔中插，继而练习能把吸管插到小孔中去。
5.揉面训练
准备一些面粉、水和盆子，和婴幼儿一起在盆中把水和面粉掺合成黏土状。面揉好后，可以里面加一些红色添加剂，指导他们用手做成各种形状的物体如小狗、小人等。
对于康语语言康复培训机构的环境，还有在老师配备方面的指导，另外还有对于课程的介绍，想要更多的了解请致电咨询，也欢迎大家来试课。
