感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。小编整理了南京雨花台备受好评的儿童语言发育迟缓康复中心排名一览，供参考。
1.康语儿童康复机构
2.东方启音儿童康复中心
3.天宝乐康复训练
4.星语星愿语言发育
5.拓慧自闭症康复
6.恩启儿童康复
7.雅恩康复机构
8.大米小米康复机构
9.扬灵融康康复机构
10.智慧泉儿童康复
以上排名不分先后,仅供参考。
康语专业的师资团队，系统化课程评估，康复老师根据孩子的系统化课程评估结果，按照孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案，实时确保有效课题；引进国外先进的康复训练技术，以促使对语言发育迟缓儿童行之有效；根据孩子的系统化课程评估结果，按照孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案；引进国外先进的康复训练技术，以促使对语言发育迟缓儿童行之有效；
康语儿童语言发育迟缓干预中心的优势：
1、引进国际先进课程体系：康语引进国际先进课程体系，结合当地案例，康复效果更好
2、17年儿童语言康复经验：康语十多年来一直专注于儿童语言能力的发展，积累了大量案例，对干预和纠正语言和沟通障碍有着深入的研究和独特的经验。
3、一对一个性化订制课程：设立1：1师生比例，对每个孩子都有一对一的评价、计划和培训，让每个孩子都能量身定做，有个性化的干预。
4、连锁服务和统一质量标准：康语在全国主要城市设有20个培训中心，采用统一的质量标准，高度专业化、系统化，区域分布广泛，方便家庭选择。
5、透明化;家长可培训;实时观察儿童动态;顺便学一下护理知识;帮助孩子康复
6、一站式服务：康语集专业儿童康复中心、康复培训、综合教育、家庭支持为一体。
父母在日常生活中帮助孩子练习社交技能的方法：
方法一：多在孩子面前模拟并解释交往活动
孩子经常通过观察和模仿周围的人来学习，因此父母可以在孩子面前尽可能多地模仿适当的社交行为：愉快的交谈、共同合作完成某一件事、互相帮助等。
但需要注意的是，如果没有相应的口头解释，自闭症儿童可能很难理解到这些行为中关于社交技能的要点。在每次与别人交谈结束之后，向孩子去讲解刚才的社交场景：刚刚发生了什么、你们为什么要交谈、交谈过程中双方的表情、语调、肢体语言有什么涵义。
除了现实中的模拟，也可以和孩子讨论漫画、卡通片、电影中遇到的社交场景，当他面对这样的场景时应该怎么做。
当孩子询问你在社交在为什么要做某一行为时，给出合理具体的答案，一步一步地让孩子理解细微表情动作的差别，更加明白社交的方式和意义，这样他们才能更好地参与甚至发起与同伴间的互动。
方法二：角色扮演
如果孩子在与同伴的交往中遇到了实际困难，让孩子试着重现当时的场景：轮流地扮演同伴和自己当时的言行。在这基础上，家长作为旁观者，需要指出在这次角色扮演中双方呈现出的行为差异，并向孩子反馈解决问题的有效建议。
角色扮演能帮助孩子练习运用在之前的模拟和讨论中积累的社交方法和技巧，让孩子可以在低风险的环境下学习和试错。孩子在角色扮演中可以有充分的时间去思考、选择最合适的社交方法，之后在真实面对与同伴之间的问题时也能更加从容和冷静。
小孩子从小长到大，肯定不会特别的顺利，遇到问题是难免的，很多孩子在语言发育的关键期都出现了结巴的情况，这让很多家长感到非常的着急，想知道这是怎么回事，为什么有的孩子不结巴而有的孩子会结巴，那么到底孩子说话结巴是什么原因呢？
孩子说话结巴的原因是什么？
一、家庭遗传影响
父母、兄弟公司或是一个家族中其他社会成员，曾经有口吃问题，会提高教育孩子患口吃的机率，大约达65％。遗传学家对大量研究进行了检验，发现口吃可以通过决定声带音质的遗传因素传给下一代。
但这种遗传优势并不存在明显，且经过训练学生可以进行纠正过来。
二、模仿他人形成
口吃感染很强，因为儿童的语言功能不完善，容易受到他人的影响，模仿有口吃言语的人，可能会形成口吃。
但是我们因为学生模仿造成的口吃是短暂的，不会因此企业发展成真正的口吃，这类型的口吃现象是一个可以发现随着社会时间渐渐恢复更正回来的。
三.暗示
成年人或幼儿是会接受到一些心理暗示的，比如别人告诉你，你的脸色不好看，你的心理就会感觉不舒服，再举一个例子，某一首歌曲你没有专门去学习但也会唱两句，就是这样的道理。
四.惊吓导致口吃
儿童在受到惊吓的情况下也是会引发口吃的，比如来自父母的吵架或摔东西，这些是会让孩子产生恐惧的心理，这样的情况是会引发口吃的出现的。
五、精神因素
孩子进行处理学生自己学习情绪的能力发展还不成熟，如果我们遇到让他觉得有压力的事情或受到严重威胁的感受，可能会以口吃的方式主要表现出来，例如：父母可以正常、家庭不和、父母亲的惩罚或责骂、要求一个孩子把话说得很清楚标准、都可能影响导致中国儿童口吃。
如果没有父母未能进行及时得到有效缓解孩子的紧张心理，也可能导致一个孩子出现口吃。
六、父母要求过急
孩子学习语言有一段时期叫做“正常流利”，当孩子正在学习说话的时候，发音不正确或不清楚，家长急于纠正，使孩子没有完成一个单词就被打断了，导致孩子的心理压力太大，说话紧张，害怕说错字。
总之，培养语言能力的方法多种多样，家长要善于针对自己孩子的生理和心理特点，抓住他的兴趣，选择适当的时机，捕捉技巧方法进行语言训练。但要遵循一项原则：寓教于乐，用玩学习的心态来操作。只有这样，才可以让他在轻松*的状态下不知不觉地提高语言能力，做到日积月累，润物无声的佳境!
