儿童自闭症的主要症状就是社交障碍，患儿在社交方面往往存在诸多缺陷，缺乏与其他人交往的兴趣，也缺乏足够的社交技巧。除了社交障碍之外，儿童自闭症的症状还包括交流障碍、兴趣狭窄，部分患儿还会伴有情绪以及行为异常的症状。儿童自闭症通过科学的干预训练各方面能力是可以得到缓解和提高的。哪家自闭症干预矫正机构好？小编整理了北京10大自闭症康复训练机构排名公布，大家可以作为参考。
1.康语儿童智能康复中心
2.雅恩儿童康复中心
3.优佳加智能教育
4.东方启音-语言发育矫正中心
5.子曰儿童发展中心
6.星星益站儿童康复中心
7.恩启康复中心
8.大米小米少儿教育机构
9.智慧泉儿童发展中心
10.天宝乐儿童教育机构
以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果。
康语儿童康复中心成立多年来，一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练，为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等，每年帮助数百个家庭，让孩子从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且帮助孩子提高社交沟通和适应能力。
康语课程介绍
1、通过4-6人小组社交课程，在集体活动中，灵活运用社交技能、社交游戏、社交故事训练等方法，全面兼顾儿童在社会性兴趣、社会性技能、社会认知的发展，提升儿童的社交技能及心智解读能力。
2、其中，社交技能课程主要包括：如何关注到如何与同伴共处和玩耍，如何与同伴交谈，如何识别和处理自己的情绪，如何处理欺负、嘲笑，以及在集体环境中的规则意识等。
3、而心智解读课程主要通过教导儿童学习视线侦查及互联注意，假想游戏，理解并表达情绪等，帮助孩子了解他人的观点和意图，识别情绪和其他多元讯息，更好的掌握社交技能，融入集体。
4、对于学龄儿童，通过PEERS社交训练课程，帮助儿童建立正面社会接受的行为，改善情绪，维持和发展友谊，增强自信，发展同理心，提升责任感。
如何约束自闭症儿童的行为？
一、提高控制冲动、延迟满足、抵制诱惑的能力：
很多家长反映说自闭症儿童不能等待，想要某种物品时就要马上得到，否则就会大哭大闹，甚至满地打滚。这其实就是自我控制、自我约束能力较弱，家长应该有意识地培养孩子这方面的能力。在生活中碰到类似情况，可以先提前告诉孩子，如吃完饭可以吃水果，示意他在吃饭前先放下手中的水果。我们并非毫不在乎孩子的感受和需求，而是有意识地制造机会，让孩子学习如何控制自己，抵制诱惑和冲动。
二、应对压力的能力：
没有压力就没有动力，适度的身心紧张状态对机体适应环境、应对问题是有利的，儿童在日常的生活、学习中，承受着来自各方面的压力，包括竞争压力、学习压力、情感压力等。自闭症孩子在压力应对上主要包括应对焦虑、应对错误、应对选择等，应对压力的主要策略包括以下几种：
1、学会正确归因：
人们对自己所做的某件事情或结果进行解释，对事件原因进行实事求是的分析，自闭症孩子应该学会分析自己的能力（如我太笨了，这么简单的问题都学不会；我很聪明，这个对我很简单）人、努力程度（如考试得了100分，是因为我学习很努力；考试得了80分，是因为我花在学习上的时间不够）运气成分（如成功是因为这次运气很好；失败是因为这次运气很糟）以及任务的难易程度（这个对我来说太难了，所以我无法很好地完成）等。
2、解决问题：
问题解决了，压力就自然消失了，问题的产生可能是因为我们没有认真做、听、看或学习。这时要求自闭症孩子进行积极关注、认真研究，付出努力就能获得成就，问题就能迎刃而解，压力则不攻自破了。
3、指向他人：
家长和老师可以教导自闭症孩子寻求他人的支持，如做不好、做不到时请求大人给予指导和协助，挫败感强时告诉大以寻求安慰和理解，选择与亲密朋友分享和倾诉，以获得情感的支持和慰藉等。
4、逃避式应对：
面对压力，有时候也可以采取忽视问题、寻求放松转移等方式。先把问题放一放，或去做一些别的事情来缓解心理压力，如写作业写烦了就去听些音乐放松一下。
康语通过不同的课程主题，让孩子学会正确的沟通表达方式，能够通过语言表达自己的需求和想法，并学习常识和知识，老师们也会在每节课后进行复盘，制定新的活动策略，用精益求精的态度和专业，融入金字塔教学形式，带给孩子们更好的教学体验。
